Методология венгерского педагога-новатора Ласло Полгара сформировалась под влиянием работ американского психолога Джона Уотсона, основателя бихевиоризма. Изучая биографии выдающихся умов, таких как Вольфганг Амадей Моцарт и Карл Фридрих Гаусс, Полгар пришёл к фундаментальному выводу: необыкновенные способности у детей можно развить с раннего возраста при условии систематического и интенсивного обучения, направленного на раскрытие таланта.
Практическое доказательство теории: домашнее образование
Чтобы подтвердить свою гипотезу на практике, Ласло Полгар полностью посвятил себя воспитанию собственных дочерей. Вместе с женой они приняли радикальное решение — дать детям исключительно домашнее образование. После долгой бюрократической волокиты и переписки с министерством, семье в порядке исключения удалось получить на это официальное разрешение. Полгар является автором ряда книг, в которых подробно изложена его методика воспитания одарённости.
Выбор инструмента: почему шахматы?
Изначально педагог рассматривал математику как основную дисциплину для своего эксперимента. Однако он осознал, что шахматы являются гораздо более эффективным, наглядным и убедительным инструментом. Эта игра позволяет объективно измерять прогресс, демонстрирует комплексное развитие стратегического мышления, памяти и концентрации, что делает её идеальным полигоном для педагогических исследований.
Дальнейшее развитие идей Полгара нашло своё воплощение в теории и практике так называемого «оптимального образования и воспитания».
Шахматные рейтинги как аналог научных степеней
Согласно проведённому эксперименту, можно провести приблизительную параллель между шахматными и академическими достижениями, отражающими уровень умственного развития:
- Звание мастера спорта по шахматам соответствует уровню кандидата наук.
- Звание гроссмейстера сопоставимо со степенью доктора наук.
- Титул чемпиона мира аналогичен статусу академика.
Исходя из этой аналогии, можно с уверенностью утверждать, что при оптимальной системе обучения:
- Уровень кандидата наук (мастера спорта) достижим к 12 годам.
- Уровень доктора наук (гроссмейстера) — к 16 годам.
- Уровень академика (чемпиона мира) — к 30 годам.
Главный вывод: система как тормоз
Ключевой вывод эксперимента заключается в том, что традиционная, классическая система массового образования выступает мощным тормозом на пути становления выдающихся учёных, мастеров и мыслителей. Эта системная проблема, однако, имеет эффективное решение в рамках проекта «оптимальная система образования и воспитания», который предлагает альтернативные подходы, выгодные для всех участников учебного процесса.
Феномен сестёр Полгар: триумф методики
Ласло Полгар, отец трёх дочерей — Жужи, Софии и Юдит, — блестяще подтвердил свою теорию на практике, начав эксперимент в середине 1960-х годов. Его дети, обучавшиеся по специальной методике, стали суперзвёздами мировых шахмат, доказав, что воспитание гениев — реальная и достижимая цель.
- Сёстры Полгар сумели бросить вызов сильнейшим шахматистам-мужчинам своего времени, побеждали на престижнейших турнирах и вошли в Книгу рекордов Гиннесса.
- Младшая, Юдит, в 15 лет побила рекорд Бобби Фишера, став самым молодым гроссмейстером в истории (на тот момент) среди мужчин, опередив легендарного чемпиона на месяц.
- Старшая, Жужа, проявила интерес к шахматам в 3,5 года. Обучение началось в игровой, сказочной форме — шахматные фигуры заменили кукол. Уже через несколько месяцев, в возрасте 4 лет, она выиграла чемпионат Будапешта для детей до 11 лет.
Посещение шахматного клуба «Красный метеор» обернулось сенсацией: маленькая Жужа обыграла опытного взрослого игрока, который в расстроенных чувствах покинул зал. К 10 годам она стала мастером спорта среди взрослых, а в 12 уже побеждала известных гроссмейстеров.
К семи годам её навыки чтения и письма были развиты не по годам, а знания в математике значительно опережали уровень сверстников. Успехи девочки привлекли внимание лидера страны Яноша Кадара, поклонника шахмат, что в итоге помогло семье завершить эксперимент, несмотря на яростное сопротивление органов опеки, которые были против домашнего обучения и даже привлекали полицию.
Жужа своими победами и гонорарами фактически содержала семью, поскольку родители не работали по найму. В 1990 году она получила звание гроссмейстера, а в 1996-м, в возрасте 30 лет, достигла вершины, завоевав титул чемпионки мира. В 2005 году Жужа Полгар провела показательный сеанс одновременной игры против 328 соперников, выиграв 309 партий.
#хакнем_новый_подход_в_образовании_1 (В этой рубрике размещаются материалы, посвящённые инновационным подходам в сфере образования. Подпишитесь на хэштег, чтобы не пропускать новые публикации.)
Автор:Александр, специалист системы образования, неофилософ.
